那只总是托着腮帮子、一副若有所思样子的青蛙又来了。继第一本关于“脸”、“天空”、“你、我”的奇思妙想后，岩村和朗又再度妙笔生花，创造“道路”、”喜欢”、”心”这三个新的篇章，和你一起来思考。
仅仅是一条普通的道路，能够延伸出什么想法？
青蛙看着眼前的道路，问：“这条路……是谁的？”路会是谁的？不就是一条大家共有的行道路吗？不不不，从远远的那头来了一只兔子，哎呀，这条路是小兔子的，不对喔，又来了一只小狐狸，接着是野猪、毛毛虫……哎呀，这路到底是谁的呢？但是等等，那路又是通往那儿的？“一定是很棒的地方！”小老鼠说，“可是很棒的地方是什么样的地方？”“就是有喜欢的人在那里啦！”……
小孩的脑袋里到底在想什么? 很多大人无法理解，他们常提出奇奇怪怪、难以回答的问题，令大人觉得很困扰，但另一方面，大人又很重视小孩的思考能力，希望小孩遇到困难时会自己“想办法”，大人到底如何看待小孩的思考？岩村和朗笔下这只爱思考的青蛙，正好解开我们的谜题。它让大人了解到，孩子想象的乐趣其实纯粹是一种是思考的乐趣，并不来自实用的功效。
而大人如果紧张或担心自己该怎么帮助孩子“思考”，不妨学学书中的小老鼠，看看他自然轻松的陪伴青蛙，一起好奇的问问题，观察生活现象、一起亲身尝试体验，想象各种可能性，那种专注又沉浸的态度，对孩子来说就是一种最大的鼓励。
《爱思考的青蛙》撑起了一个哲学空间，小读者被邀请来和语言与图像互动，学习像青蛙一样发呆，无所羁绊地“胡思乱想”，进而思索世界的本质。青蛙和老鼠其实是两个孩子，它们会用最简单的问题来问一切事物的意义，而如何善待孩子的发问，也是大人应该练习的一项技能。 ——儿童文学工作者王林
《爱思考的青蛙》具有启发和“煽动”作用，可刺激读者的思考。更重要的是，整本书洋溢着快乐、友善、和谐的气氛，使思考就像日常生活或随性的游戏。小孩天生爱思考，陪伴他们一起欣赏这样的书，不过就是鼓励、支持他们喜欢自己吧！
——儿童文学工作者 柯倩华
《爱思考的青蛙》是一本哲学图画书。希望我们的孩子也像青蛙和小老鼠一样，有充分的时间去体会——“思考原来不是一件苦差事，发现会令人惊喜，逻辑建构更可以是一种游戏。” 你常常被孩子的问题问倒吗？别心烦，别急着给答案，试着和孩子一同思考、一块推演，因为思考真的好好玩。
——台湾台东大学儿童文学研究所所长 游珮芸
1939年出生于日本东京。1975年搬离东京，到车程约三小时的小镇益子町居住，过着有山、有水、有森林的乡居生活，而常常出现在其屋外的松鼠、老鼠或青蛙等小动物们，也自然而然的成了他书中的主角。岩村和朗觉得孩子成长过程中，应该多亲近大自然，因此他自己规画的“岩村和朗绘本之丘美术馆”，就盖在那须郡马头町的丘陵中。他早年从事动画工作，所以在创作图画书时特别重视赋予画面戏剧性。仔细看《爱思考的青蛙》，每只动物的表情、每格画面的安排都充满戏剧味道。他在1983年获得日本绘本奖，1985年或日本小学馆绘画奖、1986年获产经儿童出版文化奖，主要作品有《7只老鼠》《14只老鼠》系列等。
译/游珮芸
1967年出生于台北。毕业于台湾大学外文系。日本国立御茶水女子大学儿童学硕士、人文科学博士（1996）。曾任京都大学博士后研究员4年，现任教于台东大学儿童文学研究所。致力于儿童文学、儿童文化的研究与教学，并从事儿童文学的翻译与评论。