这本《棕色的熊》一看画风就知道是国外作品，封面上写着“棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？”，莫名其妙的一句话让我困惑，这是书名么？翻开有图案的那页，一只大狗熊映入眼帘，我想照着书本给睿睿讲故事，可找了半天也没看到多少文字说明，只有简单的两句话“棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？”和“我看见一只红色的鸟在看我”……咦？这是什么奇怪的内容啊？很少看书、更不常接触绘本的我，完全没有理解它的意思……
再往后翻，又看见了一只鸟，同样只有两句话“红色的鸟、红色的鸟，你在看什么？”和“我看见一只黄色的鸭子在看我”。这时候我似乎有点明白了，每页的动物，都会‘看到’下一页的动物，也就是提前告诉小朋友们，即将出现的动物名称，让他们先知道名字、再看到图案、再重复名字，也许这样的次序更容易记忆深刻吧~~后面还翻到了小鸭子、小朋友和其它一些小动物，可由于我讲的实在不够生动，小家伙才翻几下就觉得没意思了，把书丢到一边说“睿睿不看这个了”……
这可怎么办啊？被我无聊的解读影响得他都不愿意再看下去了！我赶紧哄他继续看书“咱们再看会儿吧？”，睿睿毫不留情的拒绝着“不看！”，“从前呀，有一只大狗熊，它走呀走呀，突然看见一只小鸟……”，还没等我的长篇大论开讲，他就爬到一边找新玩具去了~~我郁闷的看着绘本，思考如何能重新引起小家伙的兴趣，想给他讲故事，我就得先自己理解才行！
看着第一页的大狗熊，看着那两行简单的文字，我想先把文字背下来，然后用自己平时的说话方式表达出相应的意思，再加上些口语化的后缀，说得还顺畅些“棕熊棕熊你看什么呢？”，停顿一下我又接着说“我看见一只红色的鸟”~~然后翻到下一页，我故作惊讶的指着绘本说“呀！这儿还真有只鸟啊？！”，睿睿看见我刚说完有鸟，就真的翻出了一只鸟，觉得很神奇，不自觉的爬了过来，盯着我看。见他的注意力被我夸张的表演所吸引，便有了些信心，继续自顾自的看着书说“红鸟红鸟你看什么呢？”，我突然想到，如果宝贝能和书里的动物对话，那他应该会很开心吧？于是我把脸藏到书的背面，压低了声音说“我看见一个黄色小鸭子”，说完赶紧把脸又挪出来，假装什么也不懂的问秃秃“红鸟说它看见什么了？”，小家伙想了想，很配合的回答我“小鸭子”~~他竟然真的记住了！我太开心了！赶紧夸他真棒……
此后我们一直用这样的方式来看书，每翻到一页，我就先一本正经的说“鸭子鸭子你看什么呢”、“大马大马你看什么呢”等等，然后再把脸藏在书后面，假装着各种动物在回答“我看见一只绿青蛙”、“我看见一只紫色的猫”……每说完一种动物，我就让睿睿重复一遍，他几乎都能记住哪个动物后跟的是什么~~只是对书背面发出的声音有些好奇，每次我把脸藏到后面、又转回来时，小家伙都会扒着书的封面歪头看看，想知道是不是在书后真的藏了什么小猫小狗小青蛙~~起初我怕自己的诡计被睿睿识破，都尽量不让他看到书背后我的脸。可后来我发现，即使说完台词他看到我脸在书后，也并没有多虑，完全没把我和动物们的声音联系到一起……
在我们的一问一答、边玩边看中，不知不觉一个小时过去了，不知不觉的把这个绘本从头到尾翻了不下十遍！这是我们第一次看书看了这么久，为了吸引小家伙，我一直让自己保持着激动的情绪，问答时语调非常的高、动作和表情也比较夸张。因为一定要自己十分投入，才能影响和引导对方！最后我‘表演’的都累了，小家伙还一脸兴奋的让我继续给他讲……这次阅读体验真是相当的成功，我和睿睿也都分别从中找到了自己的乐趣~~（睿睿妈）
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