这本图画书以饶富创意及趣味的手法，阐释“尊重差异与多元”的意义。故事的结构完整，作者以“每个人眼中看到的世界各不相同”这种比喻式的概念为前提，再以呈现不同的艺术风格为例，代表各种不同的观点，推演出结论——尊重不同的观点，世界才会丰富并多彩多姿。书中还蕴涵了另一个重要的讯息，就是尊重“创作的自由”。这样的主旨很有教育性，也很严肃深刻，但作者却能做到深入浅出，情节铺陈中亦屡见童趣及新意，这样杰出的表现使人印象深刻。
故事以“画画”为主轴，既贴近大多数小孩喜欢画画的心意，又充分利用图画故事书的主要特色，还顺便介绍了绘画史上不同的画家及画派，不论就与儿童沟通的亲和力还是艺术表现力而言，都有很不错的效果。书中夸张的角色造型及巧妙的场景设计，使故事在现实经验的层面外又有寓言般的气氛，延伸出意在言外的想象，也让读者能对书中的比喻及象征有思考诠释的空间。色彩的运用不但提供读者丰富的视觉经验，也适当地表现人物情绪的转折。文图之间合作密切，布局、连贯性及节奏等方面也都有平稳完整的表现。
就图画书而言，意见或讯息的传达并不一定用文字，有时可用图像，或其他绘画元素如色彩或布局等，用得适当时，反而是比文字更高明的手法。书中各评审的造型就有意义上的隐喻，传达了主张多元画风及观点的立场。作者选择了特定名画中的人物来当评审，借助他们本身蕴含的意义使读者产生概念上的联想，来达到情节所需要的效果。这些名画人物是一般大众常见的，即使不一定熟知细节，仍可理解主张多元画风的立场。这种做法加强了图画书作品的层次和深度。
这是一本有趣的图画故事书，也是想象及创意的集合。它会刺激小孩不断发出惊叹和疑问：“怎么会这样？”“为什么？”“真的吗？”“有可能吗？”当读者在阅读中产生新的联想和视野时，大概就真正体会到什么是阅读的自由和乐趣了。
柯倩华（儿童文学评论家）
|
