“为什么白天过去是黑夜，黑夜过去又是白天？”
“云在天上飘，它们要飘到哪里去？”
“风停下来的时候，风到哪里去了？”
孩子永远是好奇的。当一个孩子向大人提出这样的问题时，大人真该庆幸，因为这肯定是个爱思考的孩子。而这本书，就是对这些难答的问题的最好回答。但更多的孩子是不会这样问的，哪怕心中有疑惑也不会问，因为这毕竟是比较抽象的思索，而且提问也需要学习。那么，给他们读这本书，就能激活他们心中的“问题意识”，开发他们潜在的思考兴趣。
书中，妈妈的回答十分生动，她说出了一个无处不在而又充满神秘感的原理，那就是万物循环，“物质不灭”。这是很有意义的，对孩子来说也是新奇有趣的。但这本书的真正妙处还不在这里，而在于图画。妈妈的话只有和画面结合时，那才真正算得上有趣！
这些画面，线条简洁，色彩极为丰富，画家很注重图案和装饰性，但更为难得的是，几乎每幅画都形成了很美的意境。所谓意境，就是一种能够抓住人心的魅惑力，它能让人沉浸到里面去，获得一种身临其境的享受。
你看，当树在风中跳舞的时候，你是不是感到了那舞姿的曼妙？
当蒲公英的绒毛被吹飞的时候，你是不是也有一种绿色梦幻般的飘漾感？
尤其是，当森林里的树叶变了颜色，当秋天过去而冬天来临，当冰雪消融春天再次到来，那三幅画，真是优美极了，这成了整本书的华彩乐段！这些画里都包含着丰饶的内容，它们被画家巧妙地组合起来，形成了一种色彩的交响。
这些画，都称得上艺术品。一个人的艺术感悟能力，是只有面对真正的艺术品时，才能培养出来的。所以，当家长和孩子共读此书时，千万不要只顾说，不要匆忙地翻过去，而要和孩子一起慢慢地看，细细地品味，要能看出画里的趣味，能分辨每一只小鸟、每一片树叶、每一朵小花所构成的细节。这样，你才会和孩子一起获得美的享受，而孩子也会在听懂了妈妈的回答时，得到更多的快乐，并一点点地提高审美的情趣。这情趣终将转化为艺术气质而陪伴终身。
很可能，这又是一本孩子们的欢喜程度，要超出成人的预期的书。这样的书，在图画书中特别多。这也许是因为，成人更注意图画书的文字，而孩子更注意图画；成人心急而匆忙，孩子却更懂得留连忘返地欣赏；成人更切近教育，孩子反而天然地趋向审美。
刘绪源 (儿童文学理论家，《文汇报》副刊“笔会”主编 )
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